fredag 25 oktober 2013

tisdag 22 oktober 2013

Språkhistoria lektion 2


Lektionsmål
Att få förståelse för hur språkens släktskap ser ut och kunna redogöra för släktskapen mellan språken.


Övning
Grupper:

Simon, LO, Julia
Max Lina, Jakob
Linda, Rebecka, Shqipron
Robin, Dennis, Sanna
Olivia, Maja
Joakim, Daniel, Jack


  • Skriv en kort dikt (ca. fyra rader)
  • Skriv ner dikten i flera versioner (svenska, danska/norska, engelska/tyska/holländska + en valfritt språk) under varandra. Ungefär som Camilla gjort här (fast hon har fler)
  • Ta Google Translate till hjälp när det behövs.
  • Diskutera vilka likheter som finns när det gäller ordföljd, grammatik och vokabulär)
Ni ska läsa dikterna för klassen och presentera vad ni kom fram till (sammanfattningsvis) kring likheter och skillnader.

Provet

Provet kommer att bestå av en uppsats som jag inleder åt er och som ni ska färdigställa. Det går ut på att ni som bakgrund ska redogöra för släktskapen mellan språken, och därefter besvara frågeställningen "Utgå från några faktorer och redogör för hur de har bidragit till utvecklingen av svenska språket". Ni ska ge belägg för era påståenden och skriva på korrekt, och formell svenska.

Jag kommer att ge er några faktorer (politik, religion etc) som ni får välja mellan. Ni ska välja två faktorer att utreda i er uppsats.

I provet ingår att man på papper planerar strukturen i sin text, och att detta lämnas in till mig när ni slutfört uppgiften. Ett exempel på detta kommer att läggas upp på bloggen.

På provet kommer ni att ha tillgång till läroboken. I den får ni ha post-its för att förbereda er. Detta rekommenderas. Under provet skriver ni i Word.

För de av er som vill satsa på A kommer frågeställningen också att kräva att ni ska blicka framåt och resonera kring och dra slutsatser om hur svenska språket kan komma att ändras i framtiden. För att få idéer till detta kan ni, utöver bokens innehåll, bland annat läsa följande artiklar:


PS. Artiklarna är tänkta att fungera just som inspiration. Fokus vid bedömningen kommer att ligga vid självständiga resonemang och slutsatser.

Har lagt in datum för Språkhistoria i er provkalender - 21/11

måndag 21 oktober 2013

F&K - Uppgiftsbeskrivning och tidsplan


Lista över vad som måste göras under grupparbetet för att kunna uppvisa de grundläggande kunskapskraven i kursen:

· Hitta bra källor, använd dem på rätt sätt och ha med källkritik (Val av källor och källkritik ska finnas med under rubriken "Val av material" eller "Tidigare forskning")

· Skriv arbetet på ett formaliamässigt korrekt sätt


· Gör en djupgående analys av er konflikt (Denna analys ska vara uppdelad och finnas under rubrikerna: "Bakgrund till konfliktn" och "Analys av konflikten" som i sin tur kan ha olika fritt valda och passande underrubriker.)

· Använd vetenskapliga begrepp, metoder och teorier.

· Presentera arbetet på ett bra sätt inför klassen, och gör en bra genomförd opponering.

· Bedöm den egna förmågan


Nedan kommer en reviderad tidsplan för arbetet. Det är viktigt att notera att vissa lektioner under denna period kommer att försvinna och det krävs att man lägger tid utanför lektionerna om man ska klara arbetet. Försök att ligga lite före tidsplanen då vi måste komma igång med det sista enskilda arbetet direkt efter sportlovet (V8) om vi ska hinna med kursen!



Tidsplan till F&K Grupparbete


V42-V43
Hitta bra och rellevanta källor. Beskriv denna process i loggboken (tänk på att detta är ett av kunskapskraven).

V45
Inledning, tidigare forskning/Val av material (inklusive källkritik).

V46
Bakgrund till konflikten.

V47
Fördjupad analys av konflikten utifrån flera olika aspekter.

V48
Kamrat feedback.

V49-50
Justeringar och kompletteringar av arbetet (e.v. fortsättning på analysdelen alternativt start på diskussionsdelen).

V51
Diskussion

V2
Avrundning av arbetet och förberedelse inför presentation

V3
Presentation

V4
Opponeringsförberedelse

V5
opponering

V6
Justeringar, inlämning, självbedömning och avslutning.

Exit ticket

Lektionsmål:
Få förståelse för hur svenska språket utvecklats

- I hur stor utsträckning uppfylldes lektionsmålet för din del?
- Vad tyckte du var oklart idag?
- Vilken fråga lämnades obesvarad?

söndag 20 oktober 2013

Språkhistoria 21/10

Läs dessa sidor och anteckna i vårt gemensamma dokument, vad som orsakat språkförändringar historiskt sett.

Simon, LO, Julia: 153-159
Max Lina, Jakob: 159-165
Linda, Rebecka, Shqipron: 166-173
Robin, Dennis, Sanna :174-181
Olivia, Maja: 181-187
Joakim, Daniel, Jack: 188-194

Kunskapkrav för Språkhistoria

fredag 18 oktober 2013

Uppgift i sociologi vecka 43

Eftersom jag är i Revinge vecka 43 har ni inga lektioner i sociologi och kriminologi. Under veckan ska ni istället arbeta med nedanstående gruppuppgift. Detta ska sedan redovisas Tisdag 5/11 efter lovet.

Gruppuppgift enkätundersökning
1. Välj ett område som ni vill undersöka (enda kravet är att området ska vara relevant för ålderskategorin: Ungdomar t.ex. sömn, stress, alkoholvanor)    
2. Formulera ett syfte
3. Utforma frågor med svarsalternativ ca.10 st, använd gärna Likertskalan
4. Testa enkäten på någon/några, justera efter behov
5. Genomför undersökningen, ca. 20 - 30 deltagare
6. Sammanställ resultaten och leta efter samband

7. Förbered en muntlig redovisning till Tisdag 5/11 (visa själva enkäten, resultatet gärna i from av ett diagram och samband/slutsatser)

Gruppindelning


tisdag 15 oktober 2013

boka utvecklingssamtal

Hej!
Kom in till er mentor och boka tid för Utvecklingssamtal. Gärna så snabbt som möjligt.

torsdag 10 oktober 2013

Besök på Malmö högskola!

Jag ville bara påminna er om besöket imorgon (fredagen 11:e oktober) på Malmö högskola. Vi träffas 13.25 utanför orkanen (Malmö högskolas bibliotek). Om ni är osäkra på var det ligger finns det en busshållplats som heter just orkanen och som ni kan hitta på skanetrafikens sida.

De som varit där har sagt att det var en fin och intressant upplevelse och ett genomtänkt upplägg.

Ska bli kul.

ses imorgon!

Deckargenre

Här är underlag till mitt föredrag.

Litterär analys av del 3 av Stenhuggaren

Nu när vi snart läst ut boken så kan vi börja fundera på bokens tema och motiv. Och även på hur Stenhuggaren är typisk för sin genre; Alltså, på vilket sätt påminner denna boken om andra deckare och hur skiljer den sen. Detta vill jag att du ska utreda i din analys. Som vanligt ska du citera och referera från romanen vi läser.

måndag 7 oktober 2013

inför prov i org & led

Hej!
Jag har nu lagt upp en PP i klassmappen organisation och ledarskap i Malmö Apps . Där hittar ni instuderingsmaterial samt instuderingsfrågor till provet den 21/10
Glöm inte att planera er lektion.

Frågor att analyser i Stenhuggaren del 2

Tänk på att du ska analysera - inte recensera. Undvik att ha med egna omdömen. När du redogör för en fråga så ska du alltid citera från romanen för att stödja det som du påstår. Fortsätt i denna del att titta på hur poliserna och polisarbetet beskrivs. En del av vår uppgift är att analysera en genre. Deckargenren.

Fortsätt med den personen som du valde att analysera och gå på djupet mer denna gång.

Titta på listan över litterära begrepp och se vilka som du kan hitta i boken. För betyget E räcker det med att hittar dem, men för de högre betygen ska du ha väl valda belägg för det som du påstår om språket eller kompositionen eller berättarperspektivet.

Min analys av Stenhuggaren

fredag 4 oktober 2013

Loggbok och Exit ticket

I loggboken ska du skriva vad du gör som rör Gymnasiearbetet. Om du stöter på några problem och hur du har löst detta. Om du gör några intervjuer, lånar böcker, läser vetenskapliga rapporter etc. Du skriver vad du har läst och vad du har skrivit t.ex nu har vi skrivit stycket om ...

I Exit ticket funderar du över hur du arbetar på lektionerna.
1. Hur har jag arbetat idag? Vad beror det på?
2. Vad har jag gjort?
3. Vad vill jag ha hjälp med av Poya&Pernilla nästa gång?