Torsdag Julavslutning

Detta bestämdes på mentorstiden:

Vi träffas kl 10:00 i A312.
Vi fikar (olika personer bakar, och fixar julmust).
Vi spelar julklappsspelet dvs alla tar med sig en julklapp av värde 20 kr (kan vara allt från ett choklad till en leksak).
Ca 11:00 kan de elever som vill gå ner till matsalen för gröt.
kl 11:25 träffas vi samlad trupp utanför kyrkan.
11:30-12:30 Kyrkan och julavslutning.

Obs glöm inte obligatoriska kramen eller handskaket till din mentor... =)

Jullovets träning

http://helt.vrick.at/tag/superman/

Bearbeta Språkhistoria

När ni bearbetar era texter om Språkhistoria.

Bli bättre skribent finns på bloggen nu under Dokument

Läs igenom texten rent språkligt, dela in i stycken, stor bokstav, kommatecken etc. Jag vet att ni hade ont om tid.

Och innehållet. Håll er till den faktor som ni valt. Det behöver inte var mycket text, hellre rätt innehåll.

Och se till att arbeta efter denna modell:

Först gör du ett påstående

Sedan förklarar du

Sist så belägger du det med exempel.

Avslutningsdagen 19/12

Detta gäller för torsdagen den 19/12

- Ordinarie lektioner under förmiddagen.
- Bg11C och mentor David Ekholst träffas i A312 kl 10:15-11:15.
- Julavslutning i kyrkan kl 11:30-12:30.
- Efter kl 12:30 är det jullov som gäller för er. Med andra ord, äta gott, umgås med familj/nära o kära, TRÄNA, plugga och Chilla!

Information från mentor igen...

Luciafirande i Aulan A408 sker
fredagen den 13/12 kl 13:45, alla är välkomna!

Info från mentor

17/12 klockan 12.30 har kören avslutningskonsert i aulan i A-huset.

Alla är välkomna. Hör med Poya hur ni gör då ni samtidigt har lektion med honom. 

Kanske något för er?

Fredag 6/12 kommer Räddningstjänsten (SMO) utföra tester med de elever som vill testa sin fysiska förmåga.

Plats: Skolans gym

Tid: 14:00 och framåt

organisation och ledarskap

Nästa vecka tittar vi på Jakob Agerius ledarskap. Plats: Tennishallen

Fotokatalog

Nästa vecka, torsdag 5/12, kommer Expressbild AB hit och säljer årets fotokatalog.

De är i matsalen mellan kl 10:00 -14:00

Exempel på hur Litterär analys kan se ut

Här är mitt försök till Litterär analys

Nu finns Sprängaren att låna på mediateket.

Information från Syv

Hej!

I morgon tisdag 26/11 har 3:orna möjlighet att åka till Lund och besöka universitetets årliga inspirations - och informationsdag.

Eleverna skall ansöka om ledighet hos sin mentor och ansvarar själva för resa fram och tillbaka till Lund, de ansvarar också för att informera sig om det de missar i undervisningen denna dag. Övriga elever har lektioner som vanligt enligt schema.

Onsdag 4/12 är år 3-eleverna undervisningsfria efter kl.12.00 för att besöka Sveriges största utbildningsmässa, SACO-mässan. Eleverna är informerade, och de har fått en biljett som berättigar till inträde. Påminn gärna på kommande mentorstider.

--

Med vänlig hälsning

Annika Karlsson

Studie- och yrkesvägledare

Pauliskolan

Föreningsgatan 41

21152 Malmö

Tel. 040-346562

Fax. 6118740

http://www.malmo.se/pauliskolan

Enkät som ska besvaras på mentorstid 26/11

Hej! Här kommer en länk till en enkät som SKALL besvaras av ALLA i klassen under mentorstiden. Det är viktigt att vi gör detta seriöst. Tusen tack, kära elever!

https://docs.google.com/a/skola.malmo.se/forms/d/1n55dKnBGoAuoMbTQUNXJImn80SL7em5hPAe3TW-DqsE/viewform

Sprängaren

Planeringen
Mall för analysen av boken

Deltidsredovisning fredagen den 6 december

Rubriker att ha med
Exempel på Deltidsredovisning

Polisens Figurantövning på Etage fre 29/11 inställd

Tyvärr måste jag meddela att den figurantövning 29/11 (club etage) som år 3 skulle genomföra har blivit inställd/framflyttad. Detta medför följande:
- normal undervisning fredag 29/11 för eleverna
- den yrkesmentor som vi ställt in jobbar vi på att hitta ersättare till.
- nästa figurantövning kommer år 3 ha första tjing på!

Jättetråkigt att behöva komma med trista meddelande men inget varken jag eller skolan kan göra något åt.
Önskar er en bra dag!

organisation och ledarskap

Nästa vecka 25/11 har Simon Samson lektion.
Plats: Räddningstjänsten.

Hur planeringen kan se ut

Polisen Praktik

Meddelande från Kjell: 
Kan ni meddela eleverna i Åk3 som skall ha praktik Polisen att praktiken börjar i
Zablocki-salen måndag kl 0850

Språkhistoria lektion 3

Uppgift

Ni ska göra en muntlig presentation TILLSAMMANS där ni presenterar en av faktorerna (politik, religion, utbildning/kultur, språkvård, effektivisering) och berättar hur de har påverkat förändringen av svenska språket sedan runsvensk tid (eller så tidigt det går). Ni ska ange:

• Utgå från faktorn och berätta vilka förändringar den har orsakat - kopplingen ska vara tydlig
• Ge exempel på förändringarna
• Avsluta med att summera och eventuellt dra någon slutsats

Använd Google presentationer och lägg presentationen i en av era svenskmappar REDAN FRÅN BÖRJAN.

Simon, LO, Julia, Sanna - Politik

Max Lina, Jakob - Religion

Linda, Rebecka, Shqipron - Utbildning/Kultur

Olivia, Maja, Robin - Spårkvård

Joakim, Daniel, Jack, Dennis - Effektivisering

Gymnasiearbetsmatrisen

Här har ni gymnasiearbetsmatrisen som vi kommer utgå ifrån när vi bedömer ert arbete.

Språkhistoria lektion 2

Lektionsmål
Att få förståelse för hur språkens släktskap ser ut och kunna redogöra för släktskapen mellan språken.


Övning
Grupper:

Simon, LO, Julia

Max Lina, Jakob

Linda, Rebecka, Shqipron

Robin, Dennis, Sanna

Olivia, Maja

Joakim, Daniel, Jack

• Skriv en kort dikt (ca. fyra rader)
• Skriv ner dikten i flera versioner (svenska, danska/norska, engelska/tyska/holländska + en valfritt språk) under varandra. Ungefär som Camilla gjort här (fast hon har fler)
• Ta Google Translate till hjälp när det behövs.
• Diskutera vilka likheter som finns när det gäller ordföljd, grammatik och vokabulär)

Ni ska läsa dikterna för klassen och presentera vad ni kom fram till (sammanfattningsvis) kring likheter och skillnader.

Provet

Provet kommer att bestå av en uppsats som jag inleder åt er och som ni ska färdigställa. Det går ut på att ni som bakgrund ska redogöra för släktskapen mellan språken, och därefter besvara frågeställningen "Utgå från några faktorer och redogör för hur de har bidragit till utvecklingen av svenska språket". Ni ska ge belägg för era påståenden och skriva på korrekt, och formell svenska.

Jag kommer att ge er några faktorer (politik, religion etc) som ni får välja mellan. Ni ska välja två faktorer att utreda i er uppsats.

I provet ingår att man på papper planerar strukturen i sin text, och att detta lämnas in till mig när ni slutfört uppgiften. Ett exempel på detta kommer att läggas upp på bloggen.

På provet kommer ni att ha tillgång till läroboken. I den får ni ha post-its för att förbereda er. Detta rekommenderas. Under provet skriver ni i Word.

För de av er som vill satsa på A kommer frågeställningen också att kräva att ni ska blicka framåt och resonera kring och dra slutsatser om hur svenska språket kan komma att ändras i framtiden. För att få idéer till detta kan ni, utöver bokens innehåll, bland annat läsa följande artiklar:

Våra vokaler förändras. En del flyter samman, andra glider isär.

Nätet och krisen styr

Första barnboken om hen

PS. Artiklarna är tänkta att fungera just som inspiration. Fokus vid bedömningen kommer att ligga vid självständiga resonemang och slutsatser.

Har lagt in datum för Språkhistoria i er provkalender - 21/11

F&K - Uppgiftsbeskrivning och tidsplan

Lista över vad som måste göras under grupparbetet för att kunna uppvisa de grundläggande kunskapskraven i kursen:

· Hitta bra källor, använd dem på rätt sätt och ha med källkritik (Val av källor och källkritik ska finnas med under rubriken "Val av material" eller "Tidigare forskning")

· Skriv arbetet på ett formaliamässigt korrekt sätt

· Gör en djupgående analys av er konflikt (Denna analys ska vara uppdelad och finnas under rubrikerna: "Bakgrund till konfliktn" och "Analys av konflikten" som i sin tur kan ha olika fritt valda och passande underrubriker.)

· Använd vetenskapliga begrepp, metoder och teorier.

· Presentera arbetet på ett bra sätt inför klassen, och gör en bra genomförd opponering.

· Bedöm den egna förmågan


Nedan kommer en reviderad tidsplan för arbetet. Det är viktigt att notera att vissa lektioner under denna period kommer att försvinna och det krävs att man lägger tid utanför lektionerna om man ska klara arbetet. Försök att ligga lite före tidsplanen då vi måste komma igång med det sista enskilda arbetet direkt efter sportlovet (V8) om vi ska hinna med kursen!

Tidsplan till F&K Grupparbete

V42-V43
Hitta bra och rellevanta källor. Beskriv denna process i loggboken (tänk på att detta är ett av kunskapskraven).

V45
Inledning, tidigare forskning/Val av material (inklusive källkritik).

V46
Bakgrund till konflikten.

V47
Fördjupad analys av konflikten utifrån flera olika aspekter.

V48
Kamrat feedback.

V49-50
Justeringar och kompletteringar av arbetet (e.v. fortsättning på analysdelen alternativt start på diskussionsdelen).

V51
Diskussion

V2
Avrundning av arbetet och förberedelse inför presentation

V3
Presentation

V4
Opponeringsförberedelse

V5
opponering

V6
Justeringar, inlämning, självbedömning och avslutning.

Exit ticket

Lektionsmål:

Få förståelse för hur svenska språket utvecklats

- I hur stor utsträckning uppfylldes lektionsmålet för din del?

- Vad tyckte du var oklart idag?

- Vilken fråga lämnades obesvarad?

Språkhistoria 21/10

Läs dessa sidor och anteckna i vårt gemensamma dokument, vad som orsakat språkförändringar historiskt sett.

Simon, LO, Julia: 153-159

Max Lina, Jakob: 159-165

Linda, Rebecka, Shqipron: 166-173

Robin, Dennis, Sanna :174-181

Olivia, Maja: 181-187

Joakim, Daniel, Jack: 188-194

Kunskapkrav för Språkhistoria

Uppgift i sociologi vecka 43

Eftersom jag är i Revinge vecka 43 har ni inga lektioner i sociologi och kriminologi. Under veckan ska ni istället arbeta med nedanstående gruppuppgift. Detta ska sedan redovisas Tisdag 5/11 efter lovet.

Gruppuppgift enkätundersökning

1. Välj ett område som ni vill undersöka (enda kravet är att området ska vara relevant för ålderskategorin: Ungdomar t.ex. sömn, stress, alkoholvanor)    

2. Formulera ett syfte

3. Utforma frågor med svarsalternativ ca.10 st, använd gärna Likertskalan

4. Testa enkäten på någon/några, justera efter behov

5. Genomför undersökningen, ca. 20 - 30 deltagare

6. Sammanställ resultaten och leta efter samband

7. Förbered en muntlig redovisning till Tisdag 5/11 (visa själva enkäten, resultatet gärna i from av ett diagram och samband/slutsatser)

Gruppindelning

boka utvecklingssamtal

Hej!
Kom in till er mentor och boka tid för Utvecklingssamtal. Gärna så snabbt som möjligt.

Besök på Malmö högskola!

Jag ville bara påminna er om besöket imorgon (fredagen 11:e oktober) på Malmö högskola. Vi träffas 13.25 utanför orkanen (Malmö högskolas bibliotek). Om ni är osäkra på var det ligger finns det en busshållplats som heter just orkanen och som ni kan hitta på skanetrafikens sida.

De som varit där har sagt att det var en fin och intressant upplevelse och ett genomtänkt upplägg.

Ska bli kul.

ses imorgon!

Deckargenre

Här är underlag till mitt föredrag.

Litterär analys av del 3 av Stenhuggaren

Nu när vi snart läst ut boken så kan vi börja fundera på bokens tema och motiv. Och även på hur Stenhuggaren är typisk för sin genre; Alltså, på vilket sätt påminner denna boken om andra deckare och hur skiljer den sen. Detta vill jag att du ska utreda i din analys. Som vanligt ska du citera och referera från romanen vi läser.

inför prov i org & led

Hej!
Jag har nu lagt upp en PP i klassmappen organisation och ledarskap i Malmö Apps . Där hittar ni instuderingsmaterial samt instuderingsfrågor till provet den 21/10
Glöm inte att planera er lektion.

Frågor att analyser i Stenhuggaren del 2

Tänk på att du ska analysera - inte recensera. Undvik att ha med egna omdömen. När du redogör för en fråga så ska du alltid citera från romanen för att stödja det som du påstår. Fortsätt i denna del att titta på hur poliserna och polisarbetet beskrivs. En del av vår uppgift är att analysera en genre. Deckargenren.

Fortsätt med den personen som du valde att analysera och gå på djupet mer denna gång.

Titta på listan över litterära begrepp och se vilka som du kan hitta i boken. För betyget E räcker det med att hittar dem, men för de högre betygen ska du ha väl valda belägg för det som du påstår om språket eller kompositionen eller berättarperspektivet.

Min analys av Stenhuggaren

Länk här.

Loggbok och Exit ticket

I loggboken ska du skriva vad du gör som rör Gymnasiearbetet. Om du stöter på några problem och hur du har löst detta. Om du gör några intervjuer, lånar böcker, läser vetenskapliga rapporter etc. Du skriver vad du har läst och vad du har skrivit t.ex nu har vi skrivit stycket om ...

I Exit ticket funderar du över hur du arbetar på lektionerna.
1. Hur har jag arbetat idag? Vad beror det på?
2. Vad har jag gjort?
3. Vad vill jag ha hjälp med av Poya&Pernilla nästa gång?

Hur man hittar till Artikelsök

Gå till skolans nya hemsida. Klicka på fliken Mediateket uppe i mitten. Scrolla ner lite. Titta i vänsterspalten, under Selma och NE hittar du Portal för infosök - Vägvisaren. Öppna den. Stjärnmärk denna sida så att du snabbt kan komma hit igen. Välj Artikelsök under Artiklar och nyheter (mitt på skärmen). Denna tjänst kan du endast använda i skolan, då vi abonnerar på den. Skriv Läckberg i sökrutan. Om du även klickat i rutan: Endast fulltext, så får du endast förslag på artiklar som du kan läsa direkt i datorn, utan att behöva uppsöka ett bibliotek och leta fram rätt tidskrift.

Skolfoto Bg11C

Skolfotografering sker torsdagen den 3/10 kl 15:30 i sal A408.
Somliga av er har lektion, informera er lärare om detta med lite framförhållning.

Litterär analys av del 1 av Stenhuggaren

Läxan är alltså att ha läst till sidan 101 och att svara på dessa frågor. Jag kommer att läsa era svar under måndagen 30/9 för att förbereda inför lektionen på torsdagen. Dels kommer du att få feedback och dels använder jag din analys som bedömningsunderlag för betyget i Svenska 3. Läxor som lämnas in senare kommer inte att bedömas eller kommenteras.

Här är frågor att tänka på.

Datum för läsning av Läckbergs bok Stenhuggaren

Du ska ha läst till:
s.101 - 30/9
s.204 - 7/10
s.306 - 14/10
s.404 - 21/10

Deckare att läsa

Klassen valde tre svenska deckare att göra en litterär analys av. Det blev Camilla Läckberg, Liza Marklund och Henning Mankell. Ni som inte har lånat boken går till Mediateket och gör det. Jag har ställt undan era romaner där. Säg bara er klass så får ni ett ex av bibliotekarien.

Novellen Mormors Mitsubishi

Finns här

Formaliamallen

Här är äntligen formalia mallen!

Läxa till torsdag 19/9

Svara på alla frågorna till novellen Mormors Mitsubishi.

Frågor till novellen Mormors Mitsubishi av Khemiri

Här är frågorna.

Genre - Tema - Författarskap

Här är en förklaring på hur vi skulle kunna arbeta. När ni läst detta så röstar vi i Mentimeter.

Nk1B studiehandledning

Elever som ej klarat Nk1B skall komma in till mig. Ni måste anmäla er till prövning i ämnet och vi har nu fixat så att ni kan få studiehandledning av Nk-lärare torsdagar 16:00-17:00. Allt detta för att ni ska maximera era chanser att klara prövningen.

Lära-känna dag

Måndag 16/9
Samling kl 08:30
Plats: Bulltofta rekreationscenter
Mat: Grillat

Tänk på att ni är år 3 och bör därför agera moget samt ta hand om yngre elever.
Väl mött!

HumHum matrisen uppe!

Hej!

Nu ligger min version av matrisen till humanistisk och samhällsvetenskaplig specialisering (freds och konfliktfrågor i ert fall) uppe här och på er sites under mappen freds & konfliktfrågor.

Syns imorn och glöm inte att ha läst om "vatten - konflikter eller samarbete" samt gjort ett seriöst försök med att analysera konflikten i Castanjeda tills imorn! (Jag ser på drive att några av er knappt har börjat!!!).

Litterär analys

Kunskapskravet;
Eleven kan göra en fördjupad, textnära litterär analys av ett tema, en genre eller ett författarskap. I analysen använder eleven med viss säkerhet litteraturvetenskapliga begrepp och verktyg samt ger stöd för sin tolkning genom belägg från texterna.

Gymnasiearbetet fotnoter

Kolla här!

Länk till talen

Sist i denna uppsats (sid 39-44) finns kungens, KG Hammar och statsministerns tal vid tsunami-katastrofen. 

Läxa sociologi

Till tisdag 10/9 har ni kapitel 1 i sociologiläxa då det kommer bli läxförhör. Powerpointen finns i er klassmapp.

Träna på att skriva argumenterande tal

Förbered ett kort tal på 2-4 minuter där du argumenterar för eller emot Lundsbergs skola. Om du är för så ogillar du stängningen och du är emot skolan så tycker du att stängnignen var korrekt.

Inventio - läsa in dig på ämnet ca 20 minuter

Samla fakta

Disposito - Vad ska du börja med?

Vilka slags argument har du?

Bestäm vem du vill vara.

Eloqutio - Försök få in så många retoriska grepp du kan i ditt tal- bara för att träna

Memoria - Hur gör du lättast för att minnas ditt tal. Tal-kort - störres typsnitt - understruket - Power Point?

Actio - Framför talet i din grupp - ge respons på varandra.

Artiklar för eller emot Lundsberg

Länk här

Läxa i Svenska 3 till torsdagen den 5/9

Läs KG Hammar och Göran Perssons tal.

Vad är det för slags tal?

juridiskt - övertyga andra att besluta något utifrån vad som hänt

politiskt - övertyga publiken om att hens förslag är det bästa

lovtal - bygga upp en positiv eller negativ bild av en person

Använder de sig av ethos, patos eller logos?

Hur?

Vilka retoriska grepp används?

Läxa till 3/9, freds & konfliktfrågor

Till på tisdag 3/9 ska ni ha läst igenom och plockat ut det viktigaste i texten om religion&konflikter.

Dessutom ska ni ha jobbat vidare med konfliktanalysmodellen genom att gå igenom vad de olika begreppen i rutan där Grundstrukturen och Tvistefråga möts (första rutan som ligger under "Tvistefråga" i analysmodellen) innebär och ge ett praktiskt exempel på hur de kan användas.

Frågorna är:

Vad säger de olika parterna att tvistefrågan handlar om?

Vad har de för underliggande intressen?

Parternas positioner i tvistefrågan: offensiv/defensiv?

Läs först vad man bör tänka på när man svarar på dessa frågor i kompendiet så ni inte gör fel.
Ni får ta exempel från riktiga konflikter eller göra ett påhittat exempel så länge ni har något som visar på att ni kan använda begreppen på ett rätt sätt.

De olika delarna i talet

Här finns de olika delarna i ett tal

Kungens tal efter Tsunamin

Här är en länk till talet.

Svara på dessa frågor:

Vad är det för slags tal?

Använder han sig av etos, patos eller logos?

Hur?

Vilka retoriska grepp använder han?

Samtal om Retorik

Svara på dessa frågor medan du tittar på programmet:

1. Var uppstod retoriken?
2. Varför uppstod den?
3. Vilka olika slags tal finns det?
4. politiska
5. juridiska
6. lovtalet
7. Vad betyder suffixet -polis
8. Hitta ord med detta suffix.
9. Förklara etos - logos - patos
10. Vad heter de olika delarna i talet?
11. Vad är demagogi?
12. Varför pratar men om de etiska aspekterna i programmet?

Gymnasiearbete

Här är länken till skolverkets sida om gymnasiearbete för högskoleförberedande program.

Här är lite inspiration på vad man te.x. kan jobba med.

Tillgång malmö Apps

För att kunna komma åt Malmö Apps måste ni gå via denna länk och sedan skriva in användarnamn och lösen som jag har på mitt kontor.

https://sites.google.com/a/skola.malmo.se

Freds och konfliktfrågor

Läxa nr2:

Läs om konflikttrender, sammanfatta texten och plocka ut det viktigaste.

Gör samma sak med texten om fattigdom och konflikter.

Båda texterna ska vara bearbetade och ni ska kunna redogöra för deras innehåll och vad ni ansåg var viktigast på tisdagslektionen 27:e aug.



Länk till kompendiet!

Freds och konfliktfrågor (läxa!)

Hej BG11C!

Dags för första läxan =D.

Läs texten på denna sida till lektionen imorn (onsdagen 21:e Aug) och ta anteckningar över det ni tycker är viktigt.

Ni behöver inte trycka på några länkar när ni kommit till sida, utan läs bara det som står i huvudspalten om konflikter.

Obs, om det är läxa kan det alltid innebära läxförhör.

Nu drar vi igång!

Individuella val

Hej!
Alla individuella val startar vecka 35. dvs ni har inget IV denna vecka!
Mvh David

elevskåp

Utdelning av elevskåp startar torsdag 22/8 enligt vaktmästeriet.

Information skolstart år3

Påminnelse!

Vi träffas i aulan för upprop kl 09:00 måndagen den 19/8.
Därefter går vi tillsammans till mentorsklassrum A312 för information från mentor.

Ni startar era vanliga lektioner efter kl 12:00.

Mvh Er Mentor

Tack alla fina elever i BG11C som jag har fått följa under min tid här på Pauli gymnasium. Ha nu en fin sommar och lycka till i framtiden!

Vi ses! Linda

Återlämning av skåp

Under onsdagen (12/6) är det återlämning av skåp. Se till att städa skåpet rent och snyggt innan denna dag och du får du tillbaka 50:- Tider kommer.

Fredagens lektionen IDH2 + PEDKOU

Eftersom vi hade dubbellektion i samband med paddlingen kommer ni att få ledigt på fredagens IDH2-lektion. Även i Kommunikationen är vi klara med betygssamtalen och ni är därmed även lediga denna lektion. Sprid gärna detta till alla klasskamrater!

Inga lektioner är inställda i svenska eller engelska

Vi ses på fredag 7/6 och utvärderar kursen och planerar för Svenska 3.
Tisdag 11/6 sista lektionen i engelska. Utvärderar Engelska 6. 

Betygssamtal (PEDKOU + IDH2)

Här kommer listan över betygssamtalen för Kommunikationen och Idrott och hälsa 2. Knacka på arbetsrum A222. Har ni inte möjlighet att komma vid utsatt tid var vänlig byta med annan elev och meddela mig. Bekräfta gärna att du kommer till utsatt tid.

OBS! Missar du din tid kommer det tyvärr inte finnas möjlighet att få en ny tid p.g.a. tidsbrist.

Länk till schema:
https://docs.google.com/file/d/0B_CG3pGcjs11N0R4RENmRWQybTQ/edit?usp=sharing

Sista chansen för muntliga redovisningar i Svenska 2

Ni som fortfarande inte redovisat Dialekter och minoritetsspråk eller Författare har en sista chans att göra det nu på fredag. Det är den lektionen som vi har i svenska, innan betygen ska vara satta. Jag kommer inte att hinna titta på inskickat material eftersom jag har högar av omprov att rätta, så ni får göra det "live" i klassrummet.

Omprov i IDH2 eller Kommunikation

Omprov i Idh2 skrivs onsdagen 29/5 i A408, kl. 08-10.00. OBS!! Kom i tid!
Omprov i PEDKOU (+ Jakob & Rebecka Idh) skrivs fredagen den 31/5 i sal A319, kl.14.00 (m Pernilla). Observera ändring av tid!! P.g.a. er lektion i svenska.

Omprov Romantiken 30/5

På provet ska ni kunna dessa begrepp Allitteration - Metafor - Liknelse - Symbol - Besjälning. Endast dem. Länk till Berättartekniska begrepp finns här och till höger.

Sen fick ni stencil om vad som var typiskt under Romantiken. Ni behöver inte kunna alla, men gärna några fler än känslor och natur.

Ni kommer att få en sångtext som är skriven på 1990-talet, så ni kommer inte ha problem med språket och ni får använda ordbok. Men denna text har många Romantiska drag i sig och ni ska försöka hitta dem.

Enkät om Romantikprovet

Gå in på denna länk och svara på frågorna.

Kommunikationsprov

Jag har nu rättat era kommunikationsprov från gårdagen. Jag och Stefan beger oss nu ut i skogen på eldkurs och kommer inte tillbaka förrän på måndag. Vill ni se ert provresultat kan ni komma in till mig under måndagen efter kl.10. De elever som har fått F har meddelats via mail (pednet) och kommer att skriva omprovet nästa fredag (31/5), kl.12.45. Kan du inte komma in på pednet krävs det att du söker upp mig på måndag så du får svar om du ska göra omprov.

Ha en fortsatt trevlig vecka!

omskrivning nk1b måndag 27/5

Omskrivning naturkunskap på måndag. Anmäl till mig senast i morgon tisdag om du tänker delta. De som inte har något att skriva är: Daniel E., Robin, Max, Shqipron och Simon. Övriga har ett eller flera prov att göra.
Jag måste ha din anmälan, annars har du inte rätt att delta.

mvh
Gunilla

Idh 2

Ni som ännu inte har lämnat in en eller flera delar i uppgiften "Tester/mål/träningsdagbok/reflektion"måste lämna in detta snarast! Skicka till min mail på pednet.

Viktiga datum i engelska

Dessa elever ska skriva bokprov den 30/5
Linda, Julia, Dennis (2), Sanna, Oliver (2), Daniel, Robert, Maximilian (2), Nasrin (2)

Dessa elever ska redovisa muntligt den 4/6
Lina, Julia, Jakob, Robert, Maximilian, Jack, Maja, Dennis, Nasrin, LO

Speaking

23/5
14.20-14.35 Linda-Joakim
14.35-14.50 Sanna-Rebecka
14.50-15.05 Robin-Jakob
15.05-15.20 Daniel-Simon
15.20-15.35 Robert-Maximilian

28/5
13.10-13.25 Nasrin-Julia-Lina
13.25-13.40 Olivia-Dennis
13.40-13.55 Max-Oliver
13.55-14.10 LO-Maja
14.10-14.25 Shqipron-Jack

ÄNDRING - NP - muntligt - matematik

Grupper, information och tider inför muntligt Nationellt Prov i matematik:

22 maj - 09:50-10.50
Alla!

27 maj - 11.20-11.55
Sand W, Oliver

Haglund, Dennis

Lorentzon, Daniel

Santa, Maximilian

27 maj - 11.55-12.30

Al-Mayahi, Nasrin
Malmsjö, Joakim

Mårtensson, Max

30 maj - 09:50-10:25
Blixt, Olivia

Öfverbeck, Lina

Peulja, Maja

Ottosson, Rebecka

30 maj - 10:25-11:00
Engdahl, Daniel

Samson, Simon

Carlsson H, Robin

Rexha, Shqipron

1. Kom i tid!
2. Kom med ett matematiskt och glatt humör.
3. Kom med en penna eller två som fungerar!

Gasen i botten

Jag och Malte ville bara titta in på bloggen och säga: Kör hårt nu i slutet av terminen. 

Ni är grymt duktiga, glöm inte det! 

Länk till instuderingsfrågor

https://docs.google.com/file/d/0B_CG3pGcjs11bjV6M05MU0xSa1k/edit?usp=sharing

Använd instuderingsfrågorna samt PPP när du läser inför provet i kommunikation.

PEDKOU

Länk till PPP
https://docs.google.com/file/d/0B_CG3pGcjs11dXFvTXBUekJaU3M/edit?usp=sharing

Obs! För er som ej var på lektionen. Prov onsdagen den 22/5 (v.21). För info se PPP

Länk till reflektion av talet
https://docs.google.com/file/d/0B_CG3pGcjs11WFdHdjVtSjBmNjA/edit?usp=sharing

Reflektionen av talet ska vara inne senast fredag kl.12

Instuderingsfrågor kommer!

Tillägg. Paddling onsdag

Medtag själv något att grilla

Paddling onsdag

Onsdagen den 7/5 kl.14.50-17.30 kommer alla som läser Idrott och hälsa II med Linda ha lektion vid Malmö kanotklubb (tekniska museet) där vi kommer ha paddling och övningar med Julia och Nasrin.

Eftersom kursen syftar till upplevelsebaserade aktiviteter där bland annat paddling ingår är detta en viktig del i kursen. Som kompensation för den tid vi kommer gå över ordinarie lektionstid kommer ni att få ledigt en lektion längre fram. Vilken dag detta blir återkommer jag med.

sex-arb.: tider för träffar, inlämning och redovisning

Sex-arbete”:  Liten komihåg-lapp…. alla BG11:or

Enskilda träffar med de olika grupperna. Schema kommer att sitta på salsdörren.

BG11a: 13/5 kl 11.40 – 13.00 dvs ingen labb!! Helklass!!

BG11b: 6/5  kl 13.20 – 14.35

BG11c: 8/5  kl. 11.35 – 12.40

Inlämning av arbete för kopiering och utlämning till opponerande grupp

BG11a: 20/5 kl 11.40

BG11b: 22/5 kl 9.50  dvs ingen labb!! Helklass!!

BG11c: 20/5 kl 8.10

Redovisning med opposition

BG11a: 27/5 kl 11.40   (forts. 30/5)

BG11b: 27/5 kl 13.20  (forts. 5/6)

BG11c: 27/5 kl 8.10 dvs ingen labb!! Helklass!! (forts. 3/6)

Stödfrågor till opponenter

Detta kan ni fundera över när ni läser in arbetet. När ni ger kritik så försök att ge konstruktiv kritik, inte bara negativ. Låt gärna det positiva komma först.

Redovisa först en kort sammanfattning av arbetet ni läst in.

·        Hur är det allmänna intrycket av arbetet?

·        Hur är layouten: Försättsblad? Bilder? Text stil/storlek?

·        Hur är omfattningen av arbetet? Lagom/ för mycket/ för lite?

·        Finns källor? Om ja: är de pålitliga?

·        Har författarna besvarat frågorna? Utförligt? Torftigt?

·        Är arbetet lätt att förstå? Språkligt/ faktamässigt?

·        Vad var bra i arbetet?

·        Vad skulle ni vilja ha förtydligat av författarna?

·        Vad skulle författarna ha kunnat göra bättre?

2/5 NP English Writing in A219 at 8.10-9.50

Psykologiarbete

Här är instruktionerna för det sista psykologiarbetet. Absolut deadline är 24Maj om jag ska hinna rätta det innan betygsättning. Om du är en sista minutens människa sikta då istället på 21Maj eller liknande!

Uppgiften är ganska fri och öppen, det finns alltså mycket man kan välja att skriva om. Några exempel är: Globaliseringen ur ett psykologiskt perspektiv, konsumtionen ur ett psykologiskt perspektiv, socialamedier ur ett psykologiskt perspektiv, reklam ur ett psykologiskt perspektiv, träning ur ett psykologiskt perspektiv, ideal ur ett psykologiskt perspektiv, osv.

Om du kommer på något eget som du är osäker, fråga då först!

Arbetet i psykologi måste beröra följande två kunskapskrav:

• Eleven för resonemang om hur människan påverkas och formas av kulturer, medier och livsstilar samt gör i samband med det kopplingar till egna erfarenheter
• Eleven redogör för hur nya tillämpningsområden inom psykologin uppstår i relation till förändringar i samhället.

Samt eventuellt andra kunskapskrav som ni vill höja.

Det krävs att:

• Att alla källor som använts tydligt finns med i arbetet.
•  Att ni gör egna analyser och kopplingar till psykologiskvetenskap och psykologiska teorier. Det är inte ett faktainsamlingsarbete.

  Ni får använda er av olika samhällsvetenskapliga metoder för att göra ert arbete om ni vill. Te.x. intervju, enkäter, observationsstudier, skrivbordsstudier mm.